Lesen: Per Tandem gehts leichter

Christine Knaus stiess auf der Suche nach einem sinnvollen Engagement nach der Pensionierung auf das Projekt des Vereins AkzentaNova, das bereits in anderen Kantonen bestand. «Das wäre etwas für Herisau», dachte die frühere Dozentin und fand in Pro Senectute, der Bibliothek, der Gemeinde und verschie­denen Stiftungen Partnerinnen, die ihre Idee unterstützen. 2024 star­teten dreissig Tandems ins Lese­abenteuer.

Die Kinder wählen den Stoff

So liegen dort, wo es normalerweise um Kasperli, Prinzessinnen oder den Froschkönig geht, am Mittwochnachmittag ein Buch über den Fussballer Cristiano Ronaldo, «Gregs ­Tagebuch» oder Janoschs «Tierische Parade» auf den Tischen. Sonja und Monica beugen sich über einen Band aus der Reihe «Das magische Baumhaus». Verena und Iskra beschäftigen sich in «Die drei Ausrufezeichen» mit jungen Detektivinnen. Flüssig, laut und deutlich läuft es mit dem Lesen. Man hört: Hier sind Fortgeschrittene am Werk. Oft gibt eine Passage auch Anlass zu einem angeregten Gespräch und immer wieder zu Gelächter.

Ob Comic oder Witzbuch, ob Weltraum, Dinosaurier oder der Untergang der Titanic: Ihren Lesestoff wählen die Kinder selbst. Lese man aus Interesse, kämen die Fortschritte fast automatisch, erklärt die Initiantin. Ebenso entscheidend wie gute Bücher seien für eine gelungene Lesereise aber auch passende Begleiterinnen und Begleiter.

Monica und Iskra, die zu Hause Rumänisch und Serbisch sprechen, sind «mega gern» dabei und würden ihren Mentorinnen Bestnoten erteilen – wenn es Noten gäbe. Denn beim Lesementoring wird nichts bewertet. Es gibt auch keine Klassengspänli, die kichern, wenn man über ein Wort stolpert. Keine grosse Schwester, die alles besser kann, und keine Eltern, die finden, das müsste doch besser klappen. Lesementoring sei weder Hausaufgabenhilfe noch Nachhilfeprojekt, sagt Christine Knaus, sondern «ein Freizeitangebot, bei dem die Freude im Zentrum steht.»

Das Selbstvertrauen wächst mit

Das geniessen die Kinder sichtlich. «Sie schätzen es, dass wir ihnen unsere volle Aufmerksamkeit schenken. Manche blühen richtig auf», erzählt Mentorin Yvonne. «Es ist schön zu erleben, wie sie sich öffnen und wie ihr Selbstvertrauen wächst», sagt Hansruedi. Verena ergänzt: «Wir ­haben Zeit, müssen keine Ziele er­reichen und können auch mal abschweifen – schliesslich geht es um Sprache im weitesten Sinn.»

So haben nebst dem Lesen auch gemeinsames Rätseln oder Spielen Platz. Zum Beispiel «Uno». Am Fünfertisch sind rasches Kombinieren und Reagieren gefragt, da sind die jungen Gehirne im Vorteil. «Die Kinder gewinnen immer», sagt Mentorin Sonja lachend, die als Holländerin einst selbst Deutsch lernen musste.

Auch für die Mentorinnen und Mentoren sind die Begegnungen bereichernd. Im Netzwerk der Freiwilligen entstehen neue Kontakte. Das Engagement bietet Einblicke in die Welt heutiger Kinder und in bisher unbekannte Kulturen. «Hier bin ich gefordert, bleibe flexibel. Und ich kann mit Lesekompetenz etwas ­weitergeben, das die Kinder ihr ganzes Leben brauchen», sagt Sonja. «Uno!», jubelt Iskra, als sie ihre letzte Karte legt. Sie ist heute die Siegerin – aber gewonnen haben alle am Tisch.